随着社会一步步向前发展，人们运用到的场合不断增多，我们该怎么写作与些相关的内容呢？以下是小编帮大家整理的轴承知识培训讲义，欢迎阅读与收藏。

　　轴承是支承轴的部件，它在机器的工作中起着重要的作用，机器工作的可靠性、寿命长短、承载能力和经济性等与轴承安全、稳定运行有密切的联系。在我厂的生产中，某些关键部位的轴承运转状况的优劣，决定了例检同期和检修时间的长短，直接影响企业的经济效益。

　　滚动轴承有很多优点，一般宜优先选用滚动轴承。但滑动轴承也有某些独到之处，比如普通滑动轴承结构简单，制造方便，成本低，在高速时滑动轴承比滚动轴承寿命长，运转平稳，对冲击和振动敏感性小等。这些优点使滑动轴承在高速、高精度、重载、强冲击、轴承结构需要剖分，或低速轻载以及不重要的场合比滚动轴承显得优越。例如，0511托轮瓦，20立方米空压机大小头瓦，各种翻板阀轴承座等等。

　　1.1.2滚动轴承工作时的状况：轴承在工作台时，滚动体在内外圈滚道上滚动，保持架的作用。是将滚动体彼此隔开爱游戏官网，并使其沿滚道均匀分布。轴承内圈和轴颈装配在一起。外圈装在机座或座孔内。多数轴承外圈固定一动。内圈随轴一起转动。

　　1.1.3常见的滚动体有：a)球b)短圆柱滚子c圆锥滚子)d)鼓形滚子e)空心螺旋滚子f)长圆柱滚子g)滚针

　　1)根据滚动体的形状，滚动轴承可分为：球轴承(滚动体为球体，点接触);滚子轴承(滚动体为滚子)，滚子轴承又可分为，圆柱滚子轴承，调心滚子轴承，圆锥滚子轴承，螺旋滚子轴承和滚针轴承;

　　a)向心轴承:主要承受径向载荷,例如:0000,2000,74000,5000b)向心推力轴承:能同时承受径向载荷和轴向载荷,例如:36000,46000,7000c)推力轴承:只能承受轴向载荷,例如:8000d)推力向心轴承:主要承受轴向载荷.例如:69000(应用较少)3)按照负荷方向或公称接触角,滚动体的种类综合分类:

　　a.深沟球轴承;b.圆柱滚子轴承;c.滚针轴承;d.调心球轴承;e.角接触球轴承;f.调心滚子轴承;g.圆锥滚子轴承h.推力角接触球轴承;i.推力圆锥滚子轴承;j.推力调心滚动轴承;k.推力圆柱滚子轴承l.推力球轴承;m.推力滚针轴承;n.组合轴承;

　　1.2.1一般地滚动轴承都已被子标准化.由于滚动轴承的类型和尺寸繁多,为了便于生产、设计和使用，标准中规定了轴承的代号，并打印在轴承的端面上。代号由前、中、后三段组成。其排列如图所示:

　　2)第三、四一般指轴承尺寸系列代号。它由轴承的宽度(高度)系列代号组合而成，表示轴承在内径相同时，具有不同的外径和宽度。可用下图表示：

　　例如在新标准中,向心轴承的宽度系列代呈刷0,1,2,3,4,5,6,8表示,其中,0表示窄;1表示正常;2表示宽;3,4,5,6表示特宽;8表示特窄;在新标准中,向心轴承的直径系列代号由0,1,2,3,4,5,7,8,9表示,其中0表示超轻;1表示特轻;2表示轻;3表示中等;4表示重;5表示特重;7表示特轻;8,9,10表示超轻.3)第五位的数字或大写拉丁字母表示类型代号，见下表：

　　一般情况下，滚子轴承是线接触，承载能力大，所以适合于承受较大负荷;球轴承由于上点接触，承载能力小，适用于轻、中等负荷。

　　当轴两端同心度差或轴的刚度小，变形量大时，以及轴上支点多，应优先选用调必球轴承或调心滚子轴承。

　　为了提高转轴的旋转精度,轴承安装后的径向游隙应该只有几个微米。但是，这一游隙必须大得足以使轴承不会因为套圈和周围部件不同的热膨胀而被卡死的程度。

　　滚动轴承游隙分为径向游隙和轴向游隙，它们分别表示一个套圈因定时，另一个套圈沿径向及轴向由一个极根位置到另一个极根位置的移动量。各类轴承的ur和ua之间有一定的对应关系。

　　径向游隙又分为原始游隙，安装游隙和工作游隙，原始游隙即为未安装前的游隙。其相互关系为U。U安U工

　　合理的轴承游隙选择，应在原始游隙的基础上考虑因配合，内外圈误差以及负荷等因素所引起的游隙变化。

　　由于装配和工作条件多样性,所以除了生产标准的向心轴承CO,还生产游隙的轴承。C2表示径向游隙小于CO标准值，C3，C4，C5径向游隙大于标准值。

　　向心类轴承，例如深沟球轴承，圆柱滚子轴承，调心球轴承，调心滚子轴承，些类轴承在制造时已被不同组别留有规定范围的径向游隙，一般不作调整;

　　角接触球轴承，圆柱滚子轴承，推力轴承属于调整式轴承，在安装时根据使用情况对轴向游隙进行调整。

　　一般情况下向心轴承应优先选用基本组游隙，当时游隙有特殊要求时，可选用辅助给游隙，一般查表所得的游隙系指在安装前的自由状态下的游隙，即原始游隙。但实际上又存在U。U安U工，所以，选用径向游隙时，应在原始的游隙基础上考虑实际情况。

　　1.4.3.2用紧固套固定在轴上的轴承,其径向游隙随紧固套在轴承内圈和轴之间松紧变化.为保证正常工作游隙,安装过程中要多检查.可用塞尺测量配合游隙是否达到要求,当不能用塞尺测量时,可根据紧固套地轴向的位置来检查。

　　对于角接触球轴承、圆柱滚子轴承和推力轴承等属于调整式轴承，其游隙可在安装中进行调整。轴向游隙的大小通过轴承内、外圈之间的相互活动位置达到的。

　　本次二线试机发现高速轴温度异常，I值由12A变到25A，其根本原因就是33113轴承轴向游隙过小，d=50∽80mm

　　1.5.1.2异常运转状态。在以上运转检查中若发现异常现象，应马上停止运转，并对机器进行检查，找出产生的原因及其措施。如下表：

　　在现场,我们经常使用听棒来检测轴承滚动声的大小及音质.轴承即使有轻微的剥离等损伤.也会发出异常音和不规则音,用测声器可以分析。

　　采用特殊的振动测量器可测出振动的大小。并且测得的数据因轴承的使用条件或传感器安装的位置不同而不同。

　　轴承正常温度因机器的热泪盈眶容量，散热量，转速及负载的不同而不同，如果润滑、安装不合适，则轴承温度会急骤上升，会出现异常高温，这时要立即停止运转，采取必要的措施。

　　a.润滑的目的上要在轨道面滚动面和滑动面形成一层油膜,以防止各面直接接触,它具有几个效果:减少磨擦及磨损;延长疲劳寿命;排出磨擦热,冷却;防止异物侵入,防止生锈与腐蚀。

　　b.对于油润滑，要考虑选择适当粘度的润滑油。一般地讲，转速成越快，越要采用低粘度油，载荷越大，越要使用高粘度的润滑油。

　　a.装配时应严格保持清洁，若装配在轴上或轴承座中的轴承，在不能立即新装好时，应用干净的纸张或布盖好，以防杂物进入;

　　2.1.1根据滑动轴承受的载荷方向，它可分为向心滑动轴承和推力滑动轴承。向心滑动轴承用于承受与轴线垂直的径向力;推力滑动轴承用于承受与轴线平行的轴向力;向心滑动轴承分为整体式滑动轴承、剖分式滑动轴承和调心轴承。

　　2.1.2整体式滑动轴承由轴承座和轴套组成，顶部没有安装油杯的螺纹孔。安装时可用螺栓将其与机架连在一起。此类轴承已标准化。

　　2.1.3整体式轴承构造简单，成本低廉，但轴套磨损后，轴颈与轴承间的间隙无法调整;安装时轴颈只能由轴承端部装进去，安装不方便;一般用于低速、轻载及间歇工作的地方。例如各个翻板阀、双道锁风阀等。

　　剖分式滑动轴承主要由轴承座、剖分式轴瓦、轴承盖和双头螺栓等组成，安装时用螺栓把它固定在机架上，轴承盖的顶部设胡安装润滑装置的螺纹孔，通过润滑装置，可将润滑油送到轴颈表面。

　　在轴承盖和轴承座接合处制成凹凸状的配合表面，使之能上下对中和防止横向移动。通常在轴承盖和轴承座之间留有5mm左右的间隙。当轴瓦稍有磨损时，可适当减少设置在轴瓦部分面上的垫片，并拧紧双头螺柱上的螺母来消除轴颈与轴承间的间隙，使磨损的轴瓦得到调整。这种轴承克服了整体式轴承的缺点，且装拆方便，较应用广泛。

　　如果轴颈很长，即长径比=L/d1.5，轴的挠度大或不能保证两轴承孔需的同轴度时，由于轴颈的倾斜易使轴瓦端部边缘严重磨损，这时可采用调心式轴承。

　　调心式轴承的轴瓦包表面做成球面球状，可在轴承盖和轴承座的相应球面上作适当的转动，以适应轴的弯曲所产生的轴线推力滑动轴承

　　推力滑动轴承主要承受轴向力，其推力轴颈的结构有下图所示三种形式。实心推力轴颈的支承面是完整的端平面，磨损后压力分布很不均匀，在中间处的压力最大，故润滑油容易被挤出;环形推力轴颈由于翅轴颈中间部分挖去，所以支承面上的压力分布均匀;多环形推力轴颈支承面积较大，故用于推力大的场合。

　　油膜隔开，另一部分直接接触，因此在滑动时会发生磨损，其结果和使轴和轴承的配合间隙增大，严重时会影响机器的正常运转。磨损的同时伴有发热现象。发热使得轴承温度升高，润滑油粘度降低，润滑条件恶习化，引起轴承工作面上出现胶合或烧死现象，即烧瓦。例如511托轮瓦即为此情况。

　　轴瓦是轴承中直接和接触的部分，轴承工作的好坏主要取决于轴瓦。为了改善和提高轴瓦的承载能力，有时在轴瓦的内表面上一层减磨性好的金属材料，这层金属材料称为轴衬。

　　为了使润滑油能分布到轴承工作面上去轴瓦的内表面需开油阀。但应开在轴瓦不承受载荷的内表面上，否则会影响油膜的边疆性而影响水载能力。油阀的棱角需倒钝，以免起刮油作用。为了减少润滑油从端部泄漏，油沟不应开通，油沟长度占轴瓦总的80%。

　　c.有良好的加工性能和跑合性。预先运转一定时间性后，减小接触表面的不平度，使轴瓦和轴颈的表面能良好的接触;

　　选择润滑油的粘度一般原则是：轴承工作时的压强P较大，轴颈圆周速度V较低，工作温度较高时，应选择粘度较大的润滑油;反之，选用粘度低的油。

　　流体静压轴承瓦内开有四个油脂，从轴泵来的，具有一定压力的润滑油分别经单向阀，过滤器，节流阀流入油腔，节流器的作用是保证润滑油不断的，缓慢而均匀的进入油腔，如果轴颈正好在孔的中央，则四个油腔与轴颈的间隙以及腔内的压力彼此相同。如果轴受到一向下的载荷而下降，则上油腔与轴颈的压力降低。同时，下油腔与轴颈的间隙减小或堵没，腔内油压增大，结果轴便被子油的压力托起。这样，利用油腔内油压的变化，便可以自动的使轴颈处于中央位置布不与轴瓦直接接触，从而达到磨擦状态。

　　这种轴承内的油压依靠油泵维持，与轴是否转动无关，中要足够的油压，即使在重载条件下也可获得液体磨擦，其缺点是结构复杂，价格昂贵。

　　2.3.1安装轴承座时,必须把轴瓦或轴套先装配到轴承座上,按轴套或轴瓦的中心,进行位置校正。

　　滑动轴承在载荷作用下受到局部磨损，不仅使其间隙变大，也发生几何形变，轴承在轴颈的磨损下形成凹窝，难以形成油膜，当接触角达到120时，液体磨擦条件不能建立，磨损更加剧烈，轴承不能正常工作，这时要调整间隙。

　　如果一端固定,另一端为自由端,两端各自间隙要苻合技术文件规定,并且自由端间隙不得小于轴的热膨胀量。

　　2.4.3.2当测量间隙的数值超过极根数值时，需要减小瓦口，调整垫的厚度，使之恢复到间隙数值。同时要检查下瓦面的轴颈与瓦磨合的接触角，若接触角接近或达到120时，说明磨损严重，必须要减小调整垫的厚度，刮研下瓦。

　　2.0951空压机的十字头销与小头瓦之间有0.03∽0.10的装配技术要求,为什么要作如此的规定?

　　为提高员工的自我保护意识和能力，根据《职业病防治法》和《工作场所职业卫生监督管理规定》的有关规定，结合本单位实际，公司组织员工进行职业病防治相关的法律和法规、岗位安全卫生操作规程、职业危害因素相关知识(特性、防护、急救措施等)、职业病防护设施和个人防护用品正确使用的培训，特制定本制度。

　　1、公司职业卫生管理机构对员工进行上岗前职业病防治培训和在岗期的定期职业病防治培训，宣传普及职业病防治知识，熟悉本公司存在或可能接触的职业危害因素的相关知识，督促员工遵守职业病防治法律、法规和岗位安全卫生操作规程，指导员工正确使用职业病防护设施和个人防护用品。

　　2、公司职业卫生管理机构，根据企业实际情况及岗位需求，制定、实施职业病防治教育培训计划，提供相应的资源保证，做好职业病防治教育培训记录，实施分级管理，并对培训效果进行评估和改进。

　　3.2、部门车间要利用班前班后会、现场岗位职业危害讲解以及职业危害标志牌标识、公告栏等进行职业病防治宣传。

　　4.2.1、职业卫生管理人员的职业卫生教育培训：参与安监部门指定的培训机构进行培训，并持证上岗。根据证件有效时间，到期进行复训。

　　4.2.2、入厂新员工的职业病防治教育培训，由公司职业卫生管理机构组织进行，经考试合格后，方准上岗工作，成绩归档存查。

　　4.2.6、调换新岗位和采用新工艺人员的教育培训：凡调换新岗位人员和采用新设备、新工艺的岗位人员，要重新进行职业病防治教育培训，经考试合格后，方准上岗作业。

　　为了全面提升校长德、能、勤、廉等方面的修养和能力，县教育体育局于3月6到7日举办了全县中小学校长培训会，为期两天的培训使我受益匪浅。

　　会上，教体局于局长等局领导结合多年来自身教育实践经验以及当前我县教育的发展情况和所要做好的工作，不仅为我们深入浅出的阐述了先进的教育理念，也具体讲解了在实际操作过程中一些切实可行的做法，从德、能、勤、廉等方面，通过生动贴切的实例，为我们上了一堂别开生面的、精彩的培训会。下面就培训内容，结合实际工作谈谈自己的感触：

　　一个好校长，就是一所好学校。作为学校的“一把手”，我深感责任重大，为提高自身的业务素质和思想素质，我坚持学习党的基本知识和政策法规，坚持学习业务知识，汲取教育教学、领导管理等方面的新知识、新思想、新观念，不断用先进的教育理念和超前的教育行为来约束自己。加强个人修养，注重学校改革和发展的研究，努力提高自己的管理水平、管理艺术。

　　充分发挥团队团结协作意识，我校领导班子在群众中有较高的威信，班子成员，敬业勤政，表现出强烈的事业心和责任感。

　　我深知，打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。我们要坚持以学生发展为本，为学生终身发展负责，立足培养德才兼备的创造型人才，培养合格加特长、全面发展的现代人才为办学目标，以崇尚道德为先，弘扬品行为首，将道德和品行作为立人之本、育人之基。

　　做为一名校长，我自觉同全校教师一起，坚持社会主义核心价值体系，带头践行****，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

　　学习是永恒的主题，是终身的任务，是行动的先导。我认为校长只有学习、学习再学习才能更好的开展好工作，不断的提高工作水平，通过学习，统一思想，提高认识，扎实工作，才能成为一名有“人格魅力、学识魅力”的教育工作者。

　　教师队伍是学校办学的重要人力资源，教师的专业素质是教书育人的重要条件。我们要通过广泛开展师德建设活动和教师业务能力的培训学习，使广大教师的综合素质得到提升。今后我们还要采用多种激励机制为教师创造更多的发展机会，努力打造学习型教师群体，引领教师逐步从教书型向科研型、专家型转化，从而实现我校向一流的管理，一流的师资，一流的办学质量健康发展。

　　管理好学校的关键是要建立一个能够引导人的目标和激励人的机制，教师是教育活动的组织者和引导者，是整个教育教学环节的主导，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。

　　在日常管理中，学校要建立制度约束和目标激励机制，激发教师工作的主动性;强化培训机制，引领教师专业化成长;创新教学管理机制，提升教学工作的实效性;建立以校为本教研制度，推动课程改革的实践，勇于创新、奋发进取，以教研促课改，以科研促提高，以质量求生存，以创新求发展，提升学校办学水平，培养和造就“基础牢、素质高、能力强、创新型”的学生。

　　国运兴衰，系于教育;三尺讲台，关乎未来。一个学校，加强党纪政纪法纪教育，把保持领导干部的纯洁性，作为学校管理的基本准则，这是学校工作的生命，只有这样才能肩负起管理好学校的重任，才能确保一个学校沿着正确轨道发展。

　　一名合格的学校管理者不仅要在实践中积累经验，同时理论学习是非常必要的，只有先进的教育理念与工作实践相结合，才能使学校各项工作得以提升。作为一名党员干部，我要时刻牢记为人民服务的宗旨，正确对待权力、地位和自身利益，严格执行上级有关廉政建设、反腐等精神，严格执行领导干部廉洁从政若干规定，廉洁奉公、树立表率，保持良好的校长形象。

　　总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。在今后的工作中加倍努力，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

　　一、职业健康管理部门对作业人员进行上岗前职业健康培训和在岗期的定期职业健康培训，宣传普及职业健康知识，督促作业人员遵守职业病防治法律、法规和操作规程，指导作业人员正确使用预防职业病防护设备和个人使用的职业防护用品。

　　二、职业健康管理部门应根据法律规范等的要求、项目部实际情况及岗位需要，定期识别安全宣传教育培训需求，制定、实施安全宣传教育培训计划，提供相应的资源保证。

　　2、部门班组要利用班前班后会、现场岗位职业危害讲解以及职业危害标志牌标识、公告栏等进行职业健康宣传。

　　凡新入场作业人员，由班组负责人通知安全部门，并由安全部门组织进行公司、项目、班组安全生产教育，经考试合格后，方准上岗工作，成绩归档存查。

　　(1)党和政府关于职业健康的方针、政策、法令，《安全生产法》、《职业病防治法》、《作业场所健康监督管理暂行规定》、《作业场所职业危害申报管理办法》、《劳动防护用品监督管理规定》等。

　　1)由项目部每年对分包单位负责人、班组长、专职安全人员进行一次安全管理和职业健康知识安全教育培训，并存档。

　　2)一般“三违”人员由项目进行安全教育培训，时间不少于一天;严重“三违”人员由项目部职业健康管理部门进行安全教育培训，时间不少于一周，并将“三违”人员安全教育培训情况存档。

　　3)培训方式：定期教育与不定期教育相结合，采用课堂教学、观看录像、现场教育、参加上级组织的培训、邀请专家等形式;

　　学校的教研室是教研管理机构，教研室主任为具体责任人,学科组是教研的实施机构。教研室根据学校的工作要点，制订教研活动计划，提出教研课题，经常检查各学科组活动情况，评价活动效果。要将教研制度的落实情况作为量化考核学科组长工作的主要内容。

　　每位教师每学期至少上1节公开课;分管教学的领导坚持每学期听课不少于30节;教辅人员每学期听课不少于15节;一线节;学科组长每学期听课不少于25节，同时组织教师及时反馈并提出意见、建议，形成切磋业务的良好风气。

　　学校领导班子成员要带头“推门观课”。听课的同时，对被听课教师的备课情况、作业等进行一次检查并签注姓名和日期。

　　2、实行业务学习交流制度。学科组集体性的业务学习间周一次，组织教师学习和交流，纳入学科组每周的工作安排。

　　学校要加强与省、市、县名校的沟通与交流，针对性地组织教师外出听课、学习，了解教学管理、课程改革、教研工作、校本培训等情况，探讨教育问题，分享研究成果;聘请优秀教师和专家来校讲学。

　　要鼓励教师进行教学反思，要求教案中每节课有课后反思。每位教师每学期至少要写一篇教学论文、教学案例或教育叙事，由学校组织评比，评定等级。学科组要定期开展集体备课、总结交流教学经验。

　　3、建立学科组管理制度。各学科组每学期应确定本学期的教研工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展活动。每次活动要有专题、重点发言人，有详细记录。学科组长的各项手册须做到资料完整，学期末认真做好学科组工作总结。

　　教研活动做到“三清、四研究、五统一”。三清：课时清(清楚每教时的要求，重点，难点，易混点，关健点。)、单元清(清楚单元的教学目标，例题与习题的关系。)、全册清(清楚全册的教学内容，教材的编排体系，知识的纵横联系。);四研究：研究教学目的要求，研究教学内容，研究教法、学法，研究练习设计。五统一：案、统一习题、统一标准、统一讲评、统一巩固。

　　4、建立课题研究制度。学校要以“课堂教学的高效性研究”为总课题，围绕新课程实施、教材教法、学生成长、教学管理等方面进行研讨。倡导微型课题研究，要求每个教师要有自己的研究课题，要求每个学科组年年有校级课题、三年内必须申报一个县级以上科研课题。学校要统筹做好教研课题的过程管理，教研室要对教师和学科组的课题研究予以具体指导，组织好研究成果的结题、鉴定、评价、推广。

　　5、实行教师外出培训汇报制度。支持、鼓励教师外出学习和培训，外出学习培训后要及时在校内汇报或传递学习培训的成果和信息。否则，相关费用不予报销。

　　6、实行青年教师培养制度。学校要组织新老教师“结对子”，由高一级职称教师、学科带头人、骨干教师负责指导1-2名青年教师，开展长期的听课(每学期不少于10节)、汇报、交流与指导活动，并作好指导活动记录和青年教师成长记录，充分发挥优秀教师的“传帮带”作用，不断提高广大青年教师的教育教学教研水平。

　　7、建立“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评选制度。学校要每年推荐教师参加上级教育主管部门进行的相关评选。对被评选为各级“骨干教师”、“教学能手”、“学科带头人”的教师在提拔任用、职称评聘、评优评先等方面给予优先。

　　8、建立严格的教研考勤制度。所有教师都必须按时参加各种教研及培训活动，不得迟到、早退、缺席，因特殊情况不能参加的须按学校规定的程序履行请假手续。学科组应做好出勤记载，对无故不参加教研活动的，应按旷工处理。同时学校要随时检查教师参加教研活动的情况，进行考核评比，加大督促力度。

　　9、建立教研工作档案制度。教师要认真参加教研工作，并纳入学校日常考评和职称评定的重要内容。学科组的教研工作计划、总结、活动记录、考勤考核记录，教师的听课记录、公开课教案、教研记录及总结材料、论文及其他作品(复印件)，教师和学科组的课题研究记录材料、研究报告，指导青年教师的记录材料，教师教育教学评估材料等档案资料应及时收集、分学期整理保存。

　　10、建立教研工作年度总结表彰制度。学校每学期都要有教研工计划和总结，每年暑期结合校本培训，召开一次表彰会，对教研工作有突出贡献、教研成果显著以及指导青年教师成绩突出的教师，学校进行表彰和奖励。

　　学校每学期对教师的教研常规工作进行一次考评，纳入年度考核和绩效考评范围，并将其结果公示后报学校备案。

　　以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神为指导思想，着力推行基础教育课程改革，以提高教师教育教研的能力和水平为重点，积极探索教师成长和培养的规律，努力构建我校培训体系，不断提高我校校本培训质量，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

　　校本培训，主要结合省、市、县中小学教师继续教育和教师职务培训安排，以建立健全校本教研制度为核心，在原则上坚持培训的针对性、适应性、灵活性、科学性和实效性，在培训方式上，以岗位培训为主，多种方式并举;在培训内容上，通识培训和学科培训并举;在培训层次上，全员培训和骨干培训结合，合理计划，科学安排，分工负责，力求实效。

　　通过培训力争使我校教师不断更新教育理念，使之逐步符合新课改的要求;更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展教师的个性特长，使之具有自己的教学个性，并创出自己的教育教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。进一步提高教师的理底和教研能力，使之成为学科的教学骨干。同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训的机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

　　学校教研室要加强现代教育思想的培训，并对学科组活动进行指导。各学科组每周的学科教研活动中，要精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论，探讨和课堂教学能产生共鸣的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来进一步反省自己的教学行为，同时用更新的教学观念去推广、运用自己成功的教学实践经验，从而起到学科示范作用。另外，学校要切实加强图书馆建设为广大教师提供良好的读书条件。

　　新课改要求老师把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学的手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校要积极推荐教师参加各级教师进修校举办的信息技术培训，普遍提高教师应用信息技术的水平。接受过培训的教师要对尚未参加培训的教师进行传帮带。使我校95%的任课老师能制作简单的课件，100%的任课老师会使用电脑教学。

　　我校以青年教师为主体。提高他们的教育教学能力是学校全部工作的重心。要继续聘请名师对青年教师的课堂教学进行具体指导;搞好师徒结对，要求制订结对计划、目标、达到的效果等;各学科组加强集体备课活动，吃透课标和教材，钻研和改进教法;搞好每学期一次的轮教活动，组织好听课、说课、评课;开展优质课评比，选拔比较成功的课，反复试讲后，进行公开教学;选送青年教师参加培训;鼓励教师接受继续教育等。努力促进青年教师成长步伐，尽快形成一支以优秀青年教师为主体的骨干教师队伍。

　　校际交流活动，是校本培训的重要途径之一，继续开展校际交流活动，学习他校先进经验、充实丰富培训的内容和形式，创造条件开展与城区初中的联合教研，学校每学期组织一次外出教研活动。

　　校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索、积累经验、不断调整、充实内容、逐步建立我校校本培训的体系。

　　校本培训实行校长负责制。学校校长负责本学校培训工作的组织领导，学校教务科和教研室负责培训的业务管理，政教组负责班主任培训，学科组组织平时的学习、教研。

　　培训方式坚持五个结合：集中培训与自主学习相结合、理论学习与行动跟进相结合、以老带新与以新促老相结合、规范测评与活动展示相结合、“走出去”和“请进来”相结合。

　　大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化素质，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术，自觉将互联网优质教学资源与学科教学有效整合，并运用互联网资源自制课件。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

　　学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好同课异构、骨干教师示范课、学科教研课、联片教研课、各类选拔竞赛课并及时进行评课，促使教师快速成长。

　　充分发挥老教师、骨干教师、名师的作用，组织青年教师与他们结对子，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。

　　组织教师参加各种教学研究活动，促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。学校教研室要从实际出发，制定切实可行的教研计划，开展微型课题研究，要求教师人人有研究课题，人人做真研究，在教育教学中研究，通过教育教学实践活动进行研究，为提高教育教学质量而研究。

　　要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

　　学校要有计划有目的分期分批组织教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。有利于教师结合本人的实际，提出教育教学改革与发展的意见、建议、思路和方法。

　　(一)为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照省、市、县的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于72学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

　　(二)加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。(由教研室专门负责)

　　(三)建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

　　6、严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向教研室主任做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要时将在全体教师会上进行交流(或讲课)。

　　7、完善校本培训评价机制。学校每年召开一次教育科研交流大会，对教师的科研或实验成果进行评审，并颁发证书。以此促使教师抓住机会充分展示自身价值和职业价值，最大限度的满足教师的成就感，提高其教研意识。

　　(一)校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科组要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

　　(二)校本培训工作在学校领导、分管教学副校长、教务科长、教研室主任指导下开展。各部门要加强协作，各学科组要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。

　　(三)学校校长、分管教学副校长、教务科科长、教研室主任要帮助各学科组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

　　(四)要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度。学校要把此项工作列入教师教学、教研工作考核范畴。期末在所有学学科组、学科组教师中，评选出先进教研学科组、教研积极分子。并在期末予以表彰、奖励。

　　(五)对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，确保校本培训年度经费的落实。